カテゴリー: 閑話休題

昨日の生徒が授業に入る前

先生、聞いてくださいよ～

俺、今日気の毒だったんですよ～

と始まり

その気の毒な話をしてくれました。

うんうん

ほ～

そうなんだ～

へ～

それは気の毒だ～

ですよね～

ほらもうすぐ１日が終わるよ～そんな気の毒な１日で終わっていいのか～い？

締めくくりは楽しくおわろ～

もうすぐ今日が終わる～🎵

やり残した事はないか～い🎵

とオワリはじまり、という歌を歌ってあげて

やり残した事！楽しい事！

英語の授業で楽しく終わろう～

さあ、単語のテストからですよ～

え～どこが楽しいんですか～

🤣🤣🤣

中学へ上がり理科が苦手だからと

塾へ来た当初から理科の塾テキストをしっかり解いている生徒がいます。

お母さんからも理科が苦手で～と聞いております。

その生徒も

単元テストが近づくと

理科が怖すぎます～

単元テストが～

と理科の話ばかりしていました。

初めはやはり単元テストも中々しっかり取れずしょげていましたが、３ミス、2ミス、１ミスとなり

勉強のコツを掴みだしまして、前回から💯ぼーやになりました。

単元テストの💯連続です。

他の教科でも中々💯は難しいのですが、理科の対策をしっかりしていて

１学期の定期テストでも５教科の中で最高得点となりなんか余裕になってきました

もはや得意科目🤣

苦手意識が先行していましたがもしかしたら得意科目かも知れません。

文系と思っていましたが、もしかしたら理系？かな？

あとは計算です。

数学の計算！文章力はあるので文章題は行けるのですが小さい計算ミスが多発しています。

１年でできるところまで克服しよう！

理科得意さん！

生徒の作品です。

今風というか

きもかわいいとかいう感じですかね。

ブログを書いていたら横でぶ～んぶ～んといや～な音が

ひえ～

しっかりと夕陽にうかんだカメムシのシルエット

完全に中にいますね～

しかも動きが早い…

昨日帰り際生徒が塾のドアを開けたら

あ！と声を出していて

ぎゃ～ぎゃ～言ってたんですよね～

絶対それだ～

…

ふ～

ふ～

頑張りました。

やさしく包み込んで外へかえしてあげました。

大丈夫、カメムシの恩返しはいりません。

ふ～

生徒にそれワヤだ～

それチョさないで～

などと言っていたら

ワヤとかチョすとかなんですか～となり

それなら先生OO知ってますか～

OO知ってますか～

OO知ってますか～

などとたて続けに何かを言われ

え～何何～と言うと

教えてあげませ～んとなり

先生の宿題～などと宿題を出されて

塾を出るまでは覚えていたのですが

家に帰り、シャワーを浴びたらすっかりあれ？何だっけ？となりました。

そして今朝のワイドショーで

みなさん！

チャッピーをご存じですか？と問われ

あ！😅

これだこれこれ～

生徒が言っていたのチャッピーだ！と一つは思い出しました。

そして特集になるまで待つこと30分

やっと来ました～みおなさんはご存じですか？

チャッピー🐶

チャットGPTでした～

チャッピ～チャッピ～チャッピ～🎵

ららら～

あと二つは全く思い出せませんでした！

先週㈯から準会場などで英検が始まっています。

試合日程などもありみんなそれぞれの予定で受験です。

うちの塾生も先週㈯と今週㈯で受けます。

今回は全員、準2級にチャレンジです。単語は６月から、問題集は７月、８月から過去問や英作などに取り組みました。

㈯などを利用し模試もしました。

さあ、みんな頑張るんば～👍👍👍

英検うけん？

全くうけません。

おもしろいと思ったんですけどね～

２週間前にTOEICを受けました。

単語の勉強から、問題集、過去問とたくさん準備しましたが

一番の問題は…

過去問を時間を計ってと解いてみて

英語力云々より集中力が持続しない事でした。

英語には毎日接して来て、映画も基本英語で見ます。

午前中は事務仕事+洋書を読むなど、趣味として楽しんでますが

いざ受験をするとなると

読める読めない、聞ける聞けないより２時間テストとして読み続ける、聞き続ける事が楽しく英語に触れてきたこととは少し違う事に自分自身ビックリ😂でした。

忘れていたかな…

テストという感覚

自分でテストをしていてもラインが来てるかな～、机の下のほこりが気になる～、ブログ書きたい～、玄関掃きたい～と集中し続ける事がこんなに大変だったかな？

と思いました。

若者と自分を全く同じに比較もできず、生徒は順応性があったり柔軟だったりするのでスイッチが入れば恐ろしほど集中力が持続したりもしますが

中々集中力が持たない生徒、兎に角英語が苦手、リスニング嫌い、単語が覚えられない生徒の感覚はこんな感じなんだろうな初めて実感したかもしれません。

リスニングの苦手な生徒で比較的簡単な最初の問題2.3問で落とす生徒が必ずいます。あまり聞こう聞こうと力を入れずさら～っと自然に聞くんだよ～などとアドバイスしていましたが

実際、リスニングのテストをしてみると聞こう聞こうとして全く聞けなく、あれ？とパニックになりました。

これか～生徒が聞けない、と言ってるのは～と初めて生徒の感覚がわかったかもしれません。

単語も覚え始めると苦手な単語は何万回😨見ても思い出せません。

You Tubeを見て苦手単語の覚え方を参考にしてみたりもしました。

イメージを書いてみたり、似た意味の単語でまとめてみたり

でもやはり長文の中で出会うのが一番頭に残りますかね、内容のイメージの中で覚えていることがやはり長期記憶として残るのかな…

単語を覚えられない生徒はこんな感じなんだろうな～

などなど

うん十年ぶりのTOEIC受験で英語力というより

英語を教える上での気づきが多かったです。

職業病ですかね…

中学生で面接嫌いの生徒がいて、高校行ったらTOEICを受験したいと言っている生徒もいますので

今年ラスト１２月また受ける予定です。

私も私で磨いておかないと✨

ね！一緒に頑張ろう！

塾はすでにもう１０月だぞ～😮１０月雰囲気です。

何故かというと…高３受験生は模試三昧

中学生は定期テストを控えていますので

早いうちに意識づけです！

昨日+おとといは

バド🏸の新人戦がスタートしました。

バド部の生徒たちとお母さん方は、９月末は新人戦新人戦と言っていたので

結果がどうだっただろうか…気になります。

少～し聞いていますが全てを聞いていないので、今日来たら聞いてみます。

私は、バドの経験がないのでシングルス、ダブルス、団体戦、個人戦、シード枠など

何度聞いても、ほ～へ～そうか～で結局どうだった？

という感じです。

８月末からあったサマーチャレンジカップ、オータムチャレンジカップなどとは違い

新人戦は全市、全道とどんどん進むんだ！という事はわかりました！

さあ、どうだったかな～

どっちのテンションかな～

毎年、または常に声をかける生徒がいます。

兎に角、早く書く✍

字が汚いとかそういう問題ではなく

早いんです、とても早いんです

ゆっくり書きなさい、丁寧に書こうと声をかけながら

何でそんなに慌てて書くのか？と聞くと殆どの生徒は答えがありません。

クセですかね…

ある生徒からは、噛みしめてかけないんです～と言われました😢

早く終わって次へ行きたい、兎に角終わらせたい、という潜在意識でしょうか…

しかし兎に角早いです

ただ、努力をしてゆっくり丁寧に書くようになった生徒もいます。

ただ、やはり勉強を見ていますと、兎に角早いのでうっかりミスが多いです。

スピードが目標みたいになってしまい、正確さが伴わない場合が多いです。

少し立ち止まってゆっくり考える作業が足りないので

何度も同じミスをします。

英語で言うと文法が定着しない感じです。

willをやっているのにcanが出てきてしまうとか、だいたいそういうミスになります。

早いからなのか考えないからなのか、流してしまうような勉強になってしまい余す。

なのでたくさんの量を解いても定着しません。

ただ、本当に止められないクセのように思います。

クセはトレーニングすればなおるのですが本人が直そう、直す必要性を感じる事が大事です。

中々、時間がかかります。

今、書きが早い生徒は約２名いますがその生徒達はたくさんミスをしますが、まだ必要性を感じていないので

毎回とても素早い書きになっています。

これ見たら怒るだろうな～

でも

ゆっくりしっかり書いて、答えがおかしい事に気付いて立ち止まり

頭にしっかり残す

コツコツ豚骨スープでこれからも頑張って話していきます。

本日ラッキー①

今朝ウォーキングに出かける時の空

テンション爆上がり（生徒言葉引用）！

そしてラッキーその②

久々の

リスですが…

３匹いるんですよ～

いつも１匹しか見た事がなかったのでびっくりしました～

そしてラッキーその③

今朝、ウォーキングから帰ると

なんと～歩数が8000歩！000が揃うなんて人生初です～

そしてラストは…

一段落ついて道新を広げると～

なんと本日の占いが強運日💪でした～

私、大丈夫ですかね～

今日来る生徒におすそ分けします！

みんなご利益あるよ～