アメプーさんを開けた瞬間
うわ大盛りだ！と
さすが鋭い😆若者～
いつもはそんなにモリモリしてませんけど
今日は１日自習開放なので
モリモリ大盛りです。
先生からの差しれれも
お腹膨れるものばかりご用意しました！
みんな、来週の定期テストがんばるんば～
もりもり食べてもりもり勉強！
自習１番乗り🏃♂️
差し入れ持参で自習一番乗り🏃♂️の生徒！
来週、定期テストなので
がんばるんば～
差し入れありがとう！
英語の苦手、苦手な英語
ブログでもたくさん登場するお話ですが色んなタイプの生徒がいます。
英語の苦手分野
苦手な英語
英語の苦手な生徒でも英作が得意だったり、単語はしっかり書けるのに文法が全く定着しない生徒、またその逆で文法はある程度定着していてつどつど理解できるのに単語がからっきしダメだったり
この単語、文法は中3になって中1の単語が書けなかったり、中1の文法でひっかかったり
動詞の変化で中1のhave-had-had、make-made-madeが中3で何度も間違えたり
ただ難しい現在完了形は理解できていたり
s抜け、過去形忘れ
日本語を英語に変換できない
英語を日本語に変換できない
前置詞にひっかかる
品詞の区別がず～っとできない
学校の英語点数はいい
細かい事を書いたらキリがないですが
本当に特徴は生徒それぞれで一色田にできず、色々考えます。
塾へ来る前の自力で英語をやっていた時の内容が定着していないことは確かに多いですが
塾へ長く通っていても英語が苦手な生徒はいます。
また、反抗期や思春期で勉強を適当にやっていた時期が生徒それぞれありまして
そんな時期の勉強内容は記憶にない、やったっけ…という生徒もいて中3の内容をやりながら出てくる中2文法に苦戦する生徒もいます。
なので、生徒それぞれのまとめノートを作りそれぞれの苦手を記入させ、生徒それぞれの書けないわからない単語をストックさせ、それを必要な時にテストさせたり辞書のように開いてみたり
色々工夫していますが
一番思う事は
苦手、と思ってしまう事が一番大きい原因のような気がします。
苦手…
中学の勉強はやはり苦手意識を持ってしまう内容でもあり、楽しく勉強するなんて理想的な事はめったにないですが
小テストで💯取れた、クラスで一人だけ解けた問題がある、英検合格などひょんな事から得意になる事が多いです。
そして若いので得意になると得意を突き進み苦手になると苦手に突き進む
そんな傾向が見えます。
そして苦手になってしまうと中々ひっくり返せなくてもう新しい内容になろうと簡単な文法になろうと食わず嫌いは止まりません。
中3madeをmakedと書いてしまう英語大っ嫌い生徒は大っ嫌い感を全面に押し出ていますが、英作がとても得意です。道コン、学テAB英作はしっかり書きます。
なのでどうにかmakedやhavedのミスを修正したく英単語特訓ノートもその生徒だけ個別に作っていますが中々…
中々…
嫌いだから覚えようとしないのか
やはり英単語が覚えきれないのか
覚えきれないから嫌いなのか
長文読解は苦手だけど一生懸命英作するんだよな…
その英作を見るとどうにかしたいと思うんです。
ただ…
嫌いモード全開で、これ以上は無理です～アピールもあります。
ん～悩ましい…🙄
このまま高校へは送りたくない…
とても理系な生徒ですが、英語は文系理系関係なしで必ず必要ですから…
ですから…
白川先生を嫌いになっても英語は嫌いにならないでください！
あれ、どこかで聞いたような…文言
早速、添削隊発動💦
昨日、早速添削隊からご指摘が…
塾でブログを読んでる…💗とおもっていたのは単なる自己満だったのか…
そういえばみんな早い勢いでブログ読んでるんですよね…
それは間違い探しをしている？
昨日も
食い入るようにブログを読んでる？何かを探している？生徒がいまして
これ、ナノ消毒ですか～
すごい白川塾～
とばかにした雄叫びが…聞こえ
使用後の机なの消毒を…
ナノ消毒
そうです、白川塾はミクロの力でナノ消毒しています。
そして
学級閉鎖にんばった場合
にんばった場合…
にんばった場合…
にんばった場合はにんばった場合です。
と、誤字脱字の話をしているこのブログでまた誤字脱字があったらうけますね～
誤字脱字の連鎖😅